JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS. ARTICULACIÓN DE NIVELES INICIAL Y PRIMARIO

Nuestra institución "Jardín de Infancia Mitre" fue sede de la Jornada de intercambio de experiencias pedagógicas. Se compartieron diversos proyectos, y propuestas  que se realizaron durante el año, entre todas las instituciones que dependen de la Dirección de Formación Docente.

INTERVENCION DIGITAL DE LAS ALFOMBRAS DISEÑADAS POR SALA 10 DE 5 AÑOS.

Ademàs de diseñar su espacio de juego, los niños/as de la sala 10 de 5 años comenzaron a jugar en forma digital.,incluyendo la fotografìa en un graficador infantil, comenzaron a trabajar en eso colocando sellos, y ademàs escribiendo el nombre de cada autor.

PRESCRIPCIÓN CICLO LECTIVO 2014

JARDIN DE INFANCIA MITRE

Dirección: Av. Dorrego 3723                       Jornada Completa (8,45 a 16 hs)

PREINSCRIPCIÒN PARA EL CICLO LECTIVO 2014

DE ALUMNOS REGULARES DEL 2013

Cuando: Del 04 al 08 de noviembre

Horario: de 9,30 a 11 hs. Y de 13,30 a 15 hs.

Visita al jardín: Viernes 1 de Noviembre ( de 9,30 a 10,30 hs)

IMPORTANTE

Para el ciclo lectivo 2014 la inscripción de todos los alumnos/as que inicien su escolaridad (incluyendo hermanos/as de alumnos/as regulares, hijos/as de personal) se realizará:

·         Ingresando los datos a la página www.buenosaires.gob.ar/inscripcionescolar

·         Llamando al 147

·         Si viven fuera de la Ciudad, llamando al 0800 999 2727

MUESTRA DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA 2013

El 24 y 25 de septiembre las salas 10, 11 y 12 (de 5 años) participaron como escuela expositora en la Muestra de Ciencias y Tecnología del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

En la misma las docentes mostraron los distintos proyectos, en donde la implementación de las nuevas tecnologías (TIC) son incluidas en forma cotidiana.-

En la muestra se socializaron diversas actividades realizadas junto a los niños/as de dichas salas:

• Memotest de fotos de los niños/as y de animales autóctonos ( juego reglado tradicional)
• Juego de dados (juego tradicional de dados pero con reglas inventadas por la docente)
• Juego reglado "Tangram" (juego matemático con figuras geométricas).  Programa utilizado: Notebook 10
• Intervención con la aplicación online Pizap
• Armado de rompecabezas con las fotos que los/as niños/as realizaron con el programa Everyday Jigsaw
• Construcción del calendario de la sala.  Programa utilizado OpenOffice Writer
• Realización de dibujos y escritura del nombre en el graficador infantil Drawing for Children
• Registro de experiencias a través de nuestro blog Institucional.

Felicitamos a las docentes y a los niños/as por tan destacada representación.

INAUGURAMOS EL SUPERMERCADO EN EL JARDÍN...

Ha llegado el gran día, hemos inaugurado el  supermercado en el Jardín de Infancia Mitre.  Su nombre es Estrella, elegido por los chicos/as de las salas de 3 años.

Los invitamos a conocerlo, si quieren pueden pasar a verlo luego del saludo a la bandera.

El juego es la herramienta por excelencia para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Compartimos algunas imágenes...

"Articulación entre salas de 2 y 5 años."

Cualquier propuesta que posibilite la participación de alumnos de diferentes niveles, puede ser eje de articulación.  Teniendo en cuenta que el conocimiento surge en la interacción social, se construye en el intercambio y confrontación con los otros.

La sala 2 de 2 años, y la sala 5 de 3 años, están compartiendo diferentes actividades.

"Asi nos alimentamos"

El propósito de este proyecto es orientar a los alumnos/as y familias acerca de cómo debería ser una alimentación sana.  Promover conductas positivas, hábitos saludables, estimular el consumo de una amplia variedad de alimentos y valorar los beneficios del consumo de alimentos apropiados.

La sala 5 de 3 años recibió la visita de Fernanda  nutricionista del comedor del jardín, quien nos brindó una charla acerca de la importancia de una alimentación variada, y con ella visitamos el comedor y conocimos los distintos momentos, y utensilios para la preparación diaria de nuestro almuerzo.

COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL LABORATORIO MOVIL

La necesidad del niño/a de encontrar respuestas a sus dudas e interrogantes, experimentar y sentir curiosidad por descubrir el mundo que los rodea, exige al docente convertir en situaciones de aprendizaje los fenómenos y procesos que ocurren en el mundo natural y la relación que se da  "entre los objetos y la acción del hombre".

Nos parece importante que los niños/as tengan un espacio donde puedan experimentar, prueben en lugar de creer, que cuestionen, que se hagan preguntas, permitiendo al docente que los ayude a establecer relaciones.

El laboratorio móvil es un recurso valioso, encontrando en el mismo diversas herramientas a través de las cuales se enriquecen las experiencias.

VUELVE LA HUERTA ORGANICA AL JARDÍN DE INFANCIA MITRE

El proyecto de la huerta orgánica y educativa promueve la implementación de este recurso didáctico como dispositivo para la enseñanza de las Ciencias Naturales.

A través de Escuelas Verdes,  huertas escolares se obtuvo el apoyo, la asistencia técnica y pedagógica para que tanto docentes como alumnos/as puedan  iniciarse en este proyecto,

Este espacio en las escuelas permite que los niños/as comiencen a reconocer contenidos de las Ciencias Naturales  interactuando directamente sobre las cosas, observando sistemáticamente, registrando todo lo observado, intercambiando opiniones, discutiendo ideas y sistematizando la información que se espera que aprendan.

Este proyecto tiene distintos momentos:

• ·        Delimitación del lugar
• ·        Preparación del suelo
• ·        Sembrado
• ·        Riego, desmalezado, detección de plagas, seguimiento de los cultivos
• ·        Cosecha
• ·        Conservación

Gracias a la colaboración de las familias del Jardín de Infancia Mitre, de Leo nuestro infaltable colaborador, y junto al asesoramiento del programa de Escuelas Verdes, pudo comenzarse a concretar este proyecto.

Se delimitó el lugar, se preparó el suelo, se sembró.  Ahora un equipo de familias realizará el seguimiento técnico, mientras las docentes junto a sus alumnos/as realizarán diferentes actividades para que los niños/as comiencen a apropiarse de diferentes contenidos.

Primeras huellas el lenguaje plástico visual...Sala 1 de 2 años.

Desde sus orígenes los seres humanos han modelado el barro.  Esta necesidad se renueva en cada niño/a, en el impulso de accionar sobre materiales maleables, en el placer de transformarlos con sus manos, en el asombro al observar su propia capacidad de modificar ese material sólo por acción de sus manos...

Primeras huellas "El lenguaje plástico visual en el jardín maternal" Patricia Berdichevsky.

Los niños/as accionan sobre el material para conocerlo, y en esta tarea descubren también sus propias posibilidades de transformarlo.  Jugarán a descubrir como es el material y que se puede hacer con el: aplastarlo, pellizcarlo, desmenuzarlo, hundir los dedos, estirarlo, cortarlo y volverlo a unir.

LA INCLUSIÓN COTIDIANA DE LAS TIC EN LAS SALAS DE 5 AÑOS.

¿Qué podemos hacer con los niños de nivel inicial en relación con las nuevas tecnologías?

Aplicar estas nuevas tecnologías de información y comunicación en el ámbito educativo, es visto, hoy, por muchos como una posibilidad de generar nuevos recursos, estrategias didácticas, como así también, una nueva forma de comunicación para el mejoramiento del hecho educativo: enseñanza y aprendizaje.

Actualmente la utilización de las TIC en educación para edades tempranas se encuentra en debate, miradas que se oponen y entrecruzan: " se conoce poco sobre el uso adecuado de las TIC en estas edades", "como organizar el tiempo de utilización en los más pequeños", " es útil más allá de recurso didáctico".

Sin embargo a nuestro parecer, es de gran relevancia como docentes ponernos en contactos con las TIC y repensar su función en nuestras salas de jardín.

Actualmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son parte del contexto en donde vivimos, el niño es parte de este tiempo y esta sociedad.  Los niños de hoy han nacido inmersos en la tecnología, el consumo y los medios de comunicación.

Es un reto desde la profesión docente involucrarse en la temática y además lograr usar la tecnología con un fin pedagógico y didáctico en el aula.

No podemos utilizar solamente las TIC como recurso didáctico, quedándonos en lo superficial: lo nuevo, lo interesante.  Está en las manos del maestro encontrar propuestas de trabajo en el aula con las TIC que encierren un proceso más profundo, para el desarrollo de contenidos, destrezas, habilidades, competencias, actitudes e interacciones.

ASI EMPEZÓ NUESTRA SEMANA DEL DÍA DEL NIÑO/A...

La escuela decorada , las seños disfrazadas.

Y... arriba el telón que comienza la función.

Compartimos todo lo que hizo el Mono Liso, y como camina la hormiga Titina, dramatizado por las seños del jardín.

Disfrutamos de la obra de teatro "Sheakespeare cortála", quienes en forma desinteresada colaboraron para alegrar la jornada.

Luego llegó el día tan esperado... gran chocotorta gran!!! Te contamos como lo logramos, seguí la secuencia de esta gran experiencia:

Paso 1: La colaboración y buena predisposición de Ustedes familias al enviar todo lo solicitado

Paso 2: La ayuda de todo el personal del jardín que puso manos a la obra: todo el equipo de comedor, transportistas, personal de servicios generales, mas todo el plantel docente.

Paso 3: "...Tres cocineritos hicieron un postre..." Esta vez no fueron tres fueron trescientos!!!

Y como fruto de un trabajo organizado y disfrutado en equipo ... con ustedes... la chocotorta del Mitre que midió 9 metros y medio.

Los principales protagonistas los niños/as de nuestro jardín.

Recordando a Manuel Belgrano

Los niños/as de la sala 5 de 3 años junto a sus familias participaron de un taller recordando al General Manuel Belgrano. Trabajaron con diferentes materiales de desecho, construyendo diversos escenarios conmemorando la creación de nuestra bandera.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Queremos compartir con ustedes, una de las actividades que realizan los niños de sala 5, de 3 años iniciàndose en la escritura del nombre propio

DRAMATIZAMOS SITUACIONES DE LA VIDA COLONIAL

Comenzamos a investigar acerca de usos y costumbres de la vida colonial.
Los niños/as junto a sus maestras confeccionaron galeras y abanicos para dramatizar en la sala diferentes situaciones.
Disfrutaron mucho de esos momentos, y queremos compartir con ustedes  las producciones realizadas por ellos/as.

Sala 8 4 años.

Comenzamos a conocer nuestra historia nacional

Organizar las experiencias en forma narrativa enriquece y contribuye a la construcción de la memoria colectiva.

Es a través de ella, la narratividad (como  capacidad inherente a los seres humanos) que los pueblos conforman, transmiten y perpetúan sus culturas, crean, negocian y re negocian los significados.

Las narraciones son secuenciales, constituyen una secuencia de hechos donde participan actores.  A través de ellas se puede construir  la plataforma desde la cual se comienza a trabajar una nueva dimensión de conceptos, los que manejan los niños pequeños para comprenderlas.

Pueden darnos una base para despegar en el aprendizaje de los conceptos históricos.

Compartimos algunas fotos de los materiales que acompañaron el relato de los hechos.

Sala 5 3 años.

CONMEMORANDO EL 25 DE MAYO DE 1810

Trabajando con la tridimensiòn, los niños/as de la sala 7 junto a sus docentes, armaron el Cabildo.  Para ello utilizaron cajas de leche, y diferentes elementos plásticos

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Queremos compartir con ustedes el producto final, el cual fue el resultado de diferentes momentos de actividades, las cuales fueron realizadas con entusiasmo por todo el grupo.

Felicitaciones!

CIERRE PERIODO DE INICIO SALAS DE 5 AÑOS

KERMESSE EN EL JARDÍN DE INFANCIA MITRE

                  Así armamos la kermesse los niños/as de las salas de  5 años para cerrar el período de inicio.

A través del juego nos reencontramos con los compañeros/as y conocimos a las maestras y los nuevos espacios de las salas y el gimnasio.

Nos acercamos a la kermesse como tradición cultural de entretenimiento en el espacio del carnaval y conocimos su historia y sus distintos juegos típicos.

Compartimos algunas fotos:

Así fueron preparando los materiales para los diferentes juegos...

Así se fueron armando sus diferentes espacios:

Con trabajo, creatividad y esfuerzo entre todas las salas construyeron este espacio de juego compartiendo luego una hermosa jornada junto a las familias.