martes, 28 de octubre de 2014
La gran manta de lectura
Con la colaboración de todas las familias, se ha armado la gran manta de lectura. Sobre ella los niños/as tendrán oportunidad de compartir diferentes cuentos y dejar volar la imaginación escuchando y mirando historias, cuentos y poesías.
miércoles, 15 de octubre de 2014
CONTINUAMOS CON NUESTRAS HISTORIAS DE PIRATAS EN LA SALA 12
En sala 12 estamos armando un
libro digital con diferentes historias de piratas, aquí les mostramos
algunas....
NOS TRANSFORMAMOS EN CIENTÍFICOS
Investigamos haciendo mezclas en tubos de ensayo usando
materiales del laboratorio móvil del jardín. Indagamos que ocurre cuando
mezclamos sólidos, por ejemplo arena con piedritas y luego intentamos
separarlos. También vamos registrando en nuestros cuadernos de registro lo que
fue sucediendo con las mezclas…seguimos investigando en la sala 10.
OBSERVACIÓN DE AVES DEL JARDÍN Y CONSTRUCCIÓN DE COMEDEROS DE PÁJAROS EN LA SALA 4
Fundamentación:
Por un lado, esta propuesta brinda a los
niños la posibilidad explorar el ambiente natural, cuestión no demasiado
habitual para quienes viven en una gran ciudad. En este caso se procura poner
la mirada en las aves que habitan en la ciudad de Buenos Aires.
Por otro lado, la propuesta se suma a otras realizadas por
colegas con el propósito de resignificar el parque del jardín, no sólo como un
lugar de juego, sino como un espacio que nos puede brindar múltiples
aprendizajes, en este caso concreto conocer que aves encontramos en nuestro
parque y sus características.
Para ello se nos ocurrió realizar
diferentes actividades incluyendo también a las familias de los niños:
Propusimos
a los chicos que dado que tenemos el parque y que a él concurren diferentes pájaros, salir a
observarlos. Para ello pensamos en la sala como debíamos acercarnos y movernos
a fin de no asustarlos. También surgió el interrogante de ¿cómo podemos atraer
a las aves al parque del Jardín para
poder observarlas? Surgió claramente la propuesta por parte del grupo de
ofrecerles comida.
Simultáneamente
se socializó con las familias de la sala el proyecto a trabajar y la intención
de armar comederos para pájaros, pero de madera, ya que los que encontrabamos
habitualmente eran de plástico. Así dos familias colaboraron y confeccionaron
con modelos que habíamos conseguido diferentes comederos y bebederos de
pájaros.
En
la sala investigamos que comían las aves y donde podíamos conseguir su comida.
La docente facilitó el alimento (mezcla de semillas para pájaros) de una
veterinaria a fin de colocar la comida en los comederos.
En
diferentes oportunidades llevamos la cámara de fotos para registrar los pájaros
y nidos, como así también las plumas que encontrábamos en el parque.
Armamos
casitas de tela para escondernos y poder observar a las aves que estaban en el
parque sin espantarlos.
Observamos
láminas y libros, lo que contribuyó a conocer diferentes características de los
pájaros (color, plumaje, tamaño, picos), así como nombres de distintas especies
que encontramos a través de libros y la web.
También
escuchamos el sonido de sus cantos tanto en forma directa en el parque como a
través de Internet en el sitio Mapa ambiental de Buenos Aires.
Compramos
también un bebedero para picaflor que tenemos como próxima propuesta preparar
su contenido (agua con azúcar) y colgarlo de la ventana de la sala 4, ya que es
una de las que no da al parque, poder observar a los picaflores acercarse a
nuestra ventana.
Links de interés:
TRABAJAMOS ARTE EN LA SALA 7 Y LA SALA 9
Los niños conocen
el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar,
apretar, mover. Se conocen también a sí mismos ensayando diferentes
posibilidades de movimiento en este accionar. Es a partir de esta interacción
que van estableciendo relaciones entre los objetos y sus acciones. Son estas
primeras acciones exploratorias las que formarán las bases para encontrar y
desarrollar diversos modos de hacer. Estos diversos modos de graficar y modelar
son los que les ayudarán a dar sus primeros pasos, para hallar y desarrollar
imágenes propias, otros modos de hacer. Explorar nuevos movimientos y gestos
gráficos les permitirá lograr diferentes tipos de formas, texturas, como
también reconocer diversas calidades de materiales y las posibilidades
expresivas que cada uno de estos materiales y herramientas les brinda.
Por eso en esta
etapa quisimos trabajar junto a la residente, a través de la observación de
diferentes pintores, en este caso “Quinquela
Martin”, técnicas con espátulas, pinceles, temperas, y acuarelas.
La intención, es
generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la
sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.
A través de sus trabajos organizamos el museo de los
niños y las niñas de la sala 7 y la sala 9 con sus propias producciones.
viernes, 19 de septiembre de 2014
CUIDAMOS NUESTRA HUERTA
Visitamos periodicamente la huerta para desmalezar, regar y controlar a las hormigas.
NUESTRA HUERTA ORGANICA
Es muy valioso que lo niños/as tengan la posibilidad
de acercarse a la naturaleza y contactarse con ella, experimentando: la siembra
y los cuidados, los cambios que en ella se producen por efecto del sol, del
aire, del suelo y el proceso de crecimiento y cosecha de las plantas.
Los niños concretaran sus propias vivencias a
través de exploraciones, expresión de sentimientos sensaciones e intereses.
Las propuestas de actividades planteadas se brindan
a través de preguntas, poniendo al niño en situaciones
de conflicto cognitivo y dándole la posibilidad de que planteen sus hipótesis,
respetando sus conocimientos previos. Los niños podrán realizar sus propias
investigaciones, observaciones y construcciones según el planteo de “cada
experiencia” y de acuerdo con la propuesta involucrando un proceso y un cierre .
miércoles, 25 de junio de 2014
¡NUESTROS JUEGOS CON LA COMPUTADORA!
A partir de
diferentes juegos de matemática los niños/as de sala 9 comenzaron a resolver situaciones que se les presentaron, como por
ejemplo identificaron el número que representaba la constelación de los dados
como así como también el número escrito.
lunes, 23 de junio de 2014
NUESTRAS HISTORIAS DE PIRATAS SALA 12
En pequeños
grupos los chicos comenzaron a imaginar diferentes historias. Cada grupo
inventó la suya y como la quería
realizar.
Ahora
estamos en pleno proceso, armando los personajes y las escenas.
La maestra
como mediadora de la escritura fue escribiendo en la computadora lo que cada
grupo imaginaba e inventaba.
En estas
fotos queremos compartir el proceso de construcción de este proyecto. Primero
inventamos la historia, se escribió, creamos los personajes y construimos los
elemento necesarios, como por ejemplo el tesoro.
Pronto
verán nuestras obras terminadas...
¡Esperamos
que les guste!
ASI RECORDAMOS A MANUEL BELGRANO
Junto a las familias de las salas de 3, 4 y 5 años recordamos a Manuel Belgrano al cumplirse 194 años de su muerte. Valiente patriota que lucho hasta el cansancio para que nuestra patria sea libre y fue además el creador de nuestra Bandera.
Nos preparamos para jugar en la kermesse
Aquí les contamos como trabajamos con los números y su valor.
En este video se observa una propuesta de matemática a través del juego. Dentro del marco del proyecto “La Kermesse”, la finalidad era trabajar los puntajes de cada juego. Es así como surge la necesidad de saber valores numéricos que luego se les colocarán a las botellas para el “ juego del emboque”.
Para esto se propone armar entre todos la banda numérica.
En un primer momento sienten la necesidad de “corroborar” el número que tienen en sus manos con el de la banda numérica. Luego entre todos surge la “organización”, para ver como juntos se ponen de acuerdo para comenzar a armar la serie numérica.
Es una actividad donde se involucra tanto el conocimiento grupal, como el individual: “todos necesitan de todos”.
Los desafíos que fueron surgiendo, la reflexión y el aprendizaje, se dieron dentro del contexto de juego.
El aplauso final surge espontáneamente luego de la tarea cumplida.
Esperamos que lo disfruten como nosotros!!!
Sala 11
video-sala 11 matemática from jardin mitre on Vimeo.
video-sala 11 matemática from jardin mitre on Vimeo.
lunes, 26 de mayo de 2014
Animales prehistóricos de Argentina “los dinosaurios”
En la sala 9 de 4 años, se realizó dentro del marco del proyecto los dinosaurios la visita al Museo de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia".
Previo a la visita se buscó información a través de Internet, se vio el recorrido a través de GoogleMaps, la ubicación del mismo y la fachada por medio del buscador de imágenes de Google.
Compartimos con ustedes algunos descubrimientos de los niños/as:
- “¡El mapa del museo!”
- “¡Esta en muchas calles!”
- “¡La puerta del museo!”
- “¡Tiene escaleras igual al jardín!”
- “¡Tiene la puerta tan alta como la del jardín!”
Compartimos con ustedes algunos descubrimientos de los niños/as:
- “¡El mapa del museo!”
- “¡Esta en muchas calles!”
- “¡La puerta del museo!”
- “¡Tiene escaleras igual al jardín!”
- “¡Tiene la puerta tan alta como la del jardín!”
BIENVENIDOS/AS AL CICLO LECTIVO 2014
Les damos la bienvenida a este nuevo año, donde compartiremos diferentes experiencias pedagógicas que irán realizando los niños/as durante todo este ciclo lectivo 2014.
Este es un año especial, ya que nuestro jardín el Jardín de Infancia Mitre cumple 75 años. Consideramos que la mejor forma de homenajear a nuestra Institución es socializar las diferentes propuestas de enseñanza y aprendizaje que se lleven a cabo en la misma.
De esta forma quienes nos acompañen en este espacio tendrán la oportunidad de compartir, disfrutar y ser parte de este recorrido.
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